Fortbildungen
Im Rahmen von „Weltenschreiber für M-V“ haben wir ein breites Portfolio entwickelt, das sowohl Fortbildungen zur Literaturvermittlung für Lehrkräfte, als auch kreatives und literarisches Schreiben mit Kindern und Jugendlichen und Leseförderung für Kinder und Jugendliche beinhaltet. Die Fortbildungen „Literarisches Schreiben im Unterricht“ und „Gedankenflieger" wurden in den Fortbildungskatalog des IQ M-V aufgenommen und damit vom Bildungsministerium anerkannt.
Wir laden Sie herzlich ein, in unserem Angebotsportfolio zu stöbern und freuen uns auf Ihre Anmeldung!
Ansprechpartnerin
Emily Grunert
E-Mail: grunert(at)literaturhaus-rostock.de
Tel.: 0176 - 556 965 71
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Literarisches Schreiben im Unterricht
In Zusammenarbeit mit Autor*innen, sowie den Lehrenden der Fachdidaktik Deutsch der Universität Rostock haben wir diese Fortbildung für Lehrer*innen aller Schultypen entwickelt. Sie basiert auf dem Stuttgarter Modell „Unterricht im Dialog“ und wird seit 2018 erfolgreich am Literaturhaus Rostock durchgeführt und wissenschaftlich evaluiert.
Mit dieser Fortbildung wollen wir Ihnen, liebe Lehrkräfte, Raum für das eigene Schreiben und Erleben von Literatur geben. Wir möchten Sie in Ihrer Kompetenz stärken, selbst literarische Texte zu verfassen und Ihre Freude an und Begeisterung für Literatur und deren Vermittlung im Unterricht aufrecht erhalten. Aus den eigenen Schreiberfahrungen werden im Laufe der Fortbildung Unterrichtskonzepte entstehen, über die gemeinsam reflektiert wird und die einen unmittelbaren praktischen Wert durch den Einsatz im Unterricht erhalten.
Wer zu schreiben beginnt, trifft auf eine geradezu schwindelerregende Freiheit: Das Versprechen des weißen Blattes, dass alles möglich ist. Diese Freiheit auszuhalten und sich ihr schreibend zu stellen, kann sich ebenso aufregend wie furchterregend anfühlen: Wird es gelingen, eine fiktionale Welt allein aus Buchstaben zu erschaffen?
Die Möglichkeiten, das weiße Blatt zu füllen, sind unbegrenzt. Schreibend sind wir gezwungen, Entscheidungen zu treffen und uns festzulegen, mit jedem Wort und jedem Satz – und mit jeder Stelle, an der sich Wörter und Sätze platzieren lassen.
Schreiben bedeutet, Verzicht auszuhalten, da jeder geschriebene Satz nicht geschriebene Sätze verwirft – und jede Entscheidung lässt sich infrage stellen: Ist es gut so, wie ich es gestaltet habe? Oder wäre es anders besser gewesen?
Es lohnt sich, diesen Unsicherheiten zu begegnen und trotz aller Widerstände zu schreiben. Genauso wie es sich lohnt, auch anderen das Schreiben nahezubringen und sie darin zu schulen, Verantwortung für ihre Worte und Gedanken zu übernehmen, ihre Vorstellungskraft und ihre Ausdrucksmöglichkeiten auszuloten und sich im Zweifeln und Hinterfragen zu üben: Denn auch Geschriebenes ist niemals fest und kann überarbeitet werden. Wer das Wagnis eingeht, wird mit dem Glück belohnt, mit einfachen Mitteln etwas eigenes schaffen zu können.
Dr. Isabelle Lehn
Isabelle Lehn, geboren 1979 in Bonn, lebt heute in Leipzig und führt auf den ersten Blick ein erfolgreiches Leben: promovierte Rhetorikerin, Autorin des mehrfach ausgezeichneten Debütromans »Binde zwei Vögel zusammen« und zuletzt des Romans »Frühlingserwachen«, Dozentin und wissenschaftliche Mitarbeiterin am Deutschen Literaturinstitut Leipzig. Derzeit ist sie außerdem Heinrich-Heine-Stipendiatin in Lüneburg. Alles andere ist Auslegungssache.
„Du musst dich umschauen, sieh um dich, was du bemerkst, gehört dir.“
Herman Lenz
Journalismus ist in erster Linie ein Handwerk. Somit ist diese Arbeit theoretisch für alle gleich – zum Glück! Denn so begünstigt sie niemanden und will von allen auf dieselbe unbestechliche Weise erlernt und geübt werden. Jede*r beginnt beim weißen Blatt, jede*r muss sich mit den eigenen Ideen herumprügeln, Protagonist*innen finden und ihr Vertrauen gewinnen, zuhören, beobachten, geduldig sein. Oder ungeduldig, um nicht zu sagen aufdringlich, auch das ist manchmal die Aufgabe. Eines ist jedenfalls sicher: Solange die Sonne morgens aufgeht, wird die Presseabteilung von Markus Söder eklig sein, wenn es darum geht, Interviews zu autorisieren.
Das bedeutet jedoch keineswegs, dass Journalist*innen beliebig austauschbar wären. Das Gegenteil ist der Fall. Denn die Hände, die ans Werk gehen, sind naturgemäß unterschiedlich beschaffen. Selbstverständlich spielt es eine Rolle, welche Lebenserfahrungen man gemacht hat (oder eben nicht). Alter, Herkunft, Geschlecht, Sprache(n), Nationalität, Kontostand, Verträglichkeit mit Katzen – kurz, der eigene Blick auf die Welt ist elementar. In unserem Fall ebensosehr die Stimme, mit der man den Blick für andere sichtbar macht im Text. Selbst im noch so neutral gefassten Bericht steckt stets Subjektivität. Um diese eigene Stimme, die schreibt und berichtet, soll es in unserem Seminar gehen.
Dmitrij Kapitelman
Dmitrij Kapitelman, 1986 in Kiew geboren, kam im Alter von acht Jahren als »Kontingentflüchtling« mit seiner Familie nach Deutschland. Er studierte Politikwissenschaft und Soziologie an der Universität Leipzig und absolvierte die Deutschen Journalistenschule in München. Heute arbeitet er als freier Journalist. 2016 erschien sein erstes, erfolgreiches Buch "Das Lächeln meines unsichtbaren Vaters", für das er den Klaus-Michael Kühne-Preis gewann. 2021 folgte "Eine Formalie in Kiew", für das er mit dem Buchpreis Familienroman der Stiftung Ravensburger Verlag ausgezeichnet wurde.
Neben Phantasie und einem Gespür für Sprachbehandlung braucht es vor allem einen geerdeten Instinkt für dramatische Situationen sowie die Fähigkeit, sich in die Perspektive anderer Menschen hineinzuversetzen. Darüber hinaus muss man einen unabdingbaren Drang verspüren, auf diese spezifische Art und Weise erzählen zu wollen.
Insofern glaube ich nicht daran, dass Szenisches Schreiben im eigentlichen Sinne "gelehrt" werden kann, dennoch ist es möglich, einige handwerkliche Kniffe zu erlernen und den Blick auf quasi zeitlose Regeln zu lenken. Zudem sollen die Schüler*innen ermutigt werden, auf ihre eigene Gedanken- und Erfahrungswelt zu vertrauen, und selbige beständig in die Handlung einzubringen.
Christoph Nußbaumeder
Christoph Nußbaumeder, 1978 im niederbayerischen Eggenfelden geboren, ist Dramatiker und Autor. Nach Abitur und Zivildienst arbeitete er in einer Automobilfabrik in Pretoria/ Südafrika und studierte Rechtswissenschaften, Germanistik und Geschichte in Berlin. Seine Stücke wurden u.a. bei den Ruhrfestspielen Recklinghausen, an der Berliner Schaubühne, am Schauspielhaus Bochum und am Schauspiel Köln uraufgeführt. Die Unverhofften ist sein erster Roman. Christoph Nußbaumeder lebt in Berlin.
Die Deutschdidaktik übernimmt im Rahmen der Fortbildungen für Lehrkräfte vor allem die Vermittlungsperspektive und unterstützt dabei, Konzepte für den Unterricht zu entwickeln, um Schüler*innen das Literarische Schreiben näherzubringen. Dabei werden pragmatische Dimensionen wie die curriculare Anbindung, die Problematik der Leistungsbewertung oder die konkrete Unterrichtsplanung ebenso in Angriff genommen wie ästhetische Fragestellungen oder solche zur Anbindung des Konzeptes an herkömmliche Zielsetzungen literarischen Lernens. Gemeinsam soll ausgelotet werden, welche Funktionen das Literarische Schreiben für die Erschließung von Literatur und für die Entwicklung von Schreibfertigkeiten und -fähigkeiten erfüllen kann.
Prof. Tilman von Brand
Professor für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur an der Universität Rostock
Susanne Tanejew
Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur an der Universität Rostock und Lehrerin am Alexander-von-Humboldt-Gymnasium in Greifswald
Weitere Fortbildungen
Sie haben Freude am gemeinsamen Lesen und Philosophieren mit Kindern? Sie möchten neue Kinderbücher kennenlernen, Gesprächstechniken für den Umgang mit den großen Warum-Fragen der Kinder erproben und Ihre eigenen Kreativtechniken erweitern? Sie fragen sich, wie viel Fachvokabular es braucht, um mit Grundschulkindern über Freundschaft, Mut oder Gerechtigkeit zu sprechen, und wünschen sich vertiefende Zugänge zu diesen oder ähnlichen philosophischen Themen? Dann sind Sie in unserer Gedankenflieger-Fortbildung genau richtig!
Zum ersten Mal darf das in Hamburg schon vielfach erprobte Programm nun von Rostock aus starten und somit Lehrer*innen, Pädagog*innen und weiteren Akteur*innen in M-V noch näherkommen. An zwei Tagen werden Gedankenflugerfahrene und Gastreferent*innen aus Rostock und Hamburg praktische Übungen anleiten und Ihnen philosophische Einblicke geben. Anhand ausgewählter Bilderbücher lernen Sie konkrete Möglichkeiten kennen, mit Kindern zu philosophieren und probieren diese auch selbst aus.
Die Fortbildung leitet Inga Faust zusammen mit der Philosophin und „Gedankenspielplätze“-verantwortlichen Eva Stollreiter. An zwei Tagen soll es um Bücher, Gedanken und Fragen rund um die Themen Identität und Diversität gehen. Es erwarten Sie Workshops, Praxistipps und mindestens eine Überraschungs-Illustratorin aus M-V für weitere spannende Perspektiven.
Bei Fragen zur Fortbildung wenden Sie sich bitte an:
inga.faust(at)literaturhaus-rostock.de
Eintritt: Dank Weltenschreiber M-V ist die gesamte Fortbildung für Sie kostenfrei.
Die Fortbildung wird zertifiziert vom Institut für Qualitätsentwicklung M-V (IQ M-V) und ist als Baustein der Weiterbildung Lese- und Literaturpädagogik des Bundesverbandes Leseförderung anerkannt.
Inga Faust
MA Philosophie, Projektleiterin und „Pilotin“ für Gedankenflieger M-V, Literaturpädagogin im Jungen Literaturhaus Rostock, freie Mitarbeiterin Weltenschreiber M-V
Didaktischer Lesekreis
Privates Interesse an Literatur mit beruflicher Weiterbildung verbinden.
Viele Lehrkräfte teilen eine große Begeisterung für Literatur. Doch aus dem Interesse an der privaten Lektüre entstehen nur selten neue Unterrichtsreihen für die eigene Arbeit, denn die didaktische Erschließung ist zuweilen zeitaufwendig und dem Lesegenuss nicht immer förderlich. Der didaktische Lesekreis versucht beide Bereiche zu verbinden: einen Lesekreis, um sich neuer Literatur zu widmen und eine didaktische Weiterbildung, um den Lesestoff in neue Unterrichtsreihen zu übersetzen. Im Vordergrund steht dabei die Freude an der Lektüre und dem gemeinsamen Austausch. Diese Komponenten bilden die Grundlage, um anschließend die Lernpotenziale im Text zu diskutieren und gemeinsam Unterrichtsentwürfe zu erarbeiten.
Erste Sitzung am 5. Oktober 2023, 18 Uhr, Online-Veranstaltung. Anmeldung unter: didaktischer-lesekreis (at) posteo(dot)de
In der ersten Ausgabe des Didaktischen Lesekreises soll es um »Dunkelnacht« von Kirsten Boie gehen:
Im April 1945 glaubt die Kleinstadt Penzberg den Krieg fast überstanden zu haben. Doch die Ideologie der Nationalsozialisten hat noch immer fanatische Anhänger. Während der einst von den Nazis abgesetzte Bürgermeister zurück ins Rathaus zieht, um die Stadt friedlich den Alliierten zu übergeben, sieht die Wehrmacht dies als Hochverrat an und befiehlt die sofortige Hinrichtung der Widerständler. Ein Trupp Werwölfe soll die Ordnung wieder herstellen und mordet eine ganze Nacht lang. Die Jugendlichen Marie, Schorsch und Gustl verfolgen aus unterschiedlichen Perspektiven das schreckliche Geschehen in ihrer Heimatstadt.
Nachdem die erfolgreiche Kinderbuchautorin Kirsten Boie im Juli 2023 mit ihrer Lesung zu »Dunkelnacht« sowohl Lehrer:innen wie Schüler:innen in Rostock begeisterte, möchte das Junge Literaturhaus Rostock nun zum Schuljahresbeginn ein didaktisches Angebot für Lehrkräfte anbieten. Das mit dem Deutschen Jugendbuchpreis 2022 ausgezeichnete Werk beweist nicht nur, dass Jugendliteratur für alle Altersklassen eine spannende Lektüre sein kann. Es illustriert vor allem, wie zugänglich uns die schwer begreiflichen Kapitel der Geschichte durch Literatur werden können. Kirsten Boie schafft es durch gewissenhafte Recherche und jugendliche Erzählperspektive, die nationalsozialistischen Verbrechen für junge Leser:innen aufzubereiten ohne simple Erklärungsmuster zu liefern. Ausgehend von einer gemeinsamen Lektüre und dem Austausch über die persönliche Leseerfahrungen sollen literarische wie historische Lernchancen aufgezeigt werden.
Alexander Beltz
Lehramt für Deutsch, Geschichte und Philosophie, derzeit Promotion Literaturdidaktik. Arbeits- und Forschungsschwerpunkte sind das historische und politische Lernen im Deutschunterricht.
Antje Joost-Hirsekorn
„Natur entdecken mit Kindern: Wir entwickeln spannende Spielideen zu Spatz und Kastanie“
Fortbildung für alle, die Kinder zwischen 3 und 6 Jahren betreuen: Erzieher*innen und Pädagog*innen
Die Natur vor der Haustür mit Kindern zu entdecken, ist wunderbar. Doch:
- Wie eigne ich mir Fachwissen zu Pflanzen und Tieren an, ohne mich zu verzetteln oder in der Informationsflut unterzugehen?
- Wie übersetze ich das Fachwissen in Kindersprache? Wie erkläre ich kindgerecht?
- Wie kann ich die Neugier der Kinder wecken und in ein Naturthema einführen?
- Wie lassen sich Spiele entwickeln, mit denen ich Naturwissen unterschwellig vermitteln kann?
All diesen Fragen gehen wir in der Fortbildung auf den Grund. Wir recherchieren exemplarisch zu den Themen Spatz und Kastanie in Büchern und Zeitschriften nach Hintergrundwissen und entwickeln darauf basierend gemeinsam Spielideen, mit denen sich das Wissen vermitteln lässt: zum Beispiel Forscheraufträge und Experimente, Zählreime und Fingerspiele, Bewegungsspiele, Brettspiele und vielleicht sogar ein Theaterstück. Unserer Fantasie sind keine Grenzen gesetzt. Sie werden flexibler im kreativen Denken und können die erlernte Methodik später auf jedes beliebige Naturthema anwenden.
Bitte bringen Sie Schreibsachen sowie Essen und Trinken mit.
Termin: 30.09.2023 (09.30 – 16.30 Uhr) im Literaturhaus Rostock
Eintritt frei
Anmeldung: Interessierte melden sich bitte bei Juliane Foth an: kipro@literaturhaus-rostock.de
Eine Teilnahmebescheinigung kann ausgestellt werden.